Mon parcours

Mon parcours m’a conduit à exercer dans des MECS (notamment à Saint-Gaudens, auprès d’un public majoritairement composé de mineurs non accompagnés, puis à Orléans), à l’Institut Régional pour Jeunes Sourds de Saint-Jean-de-la-Ruelle (auprès de jeunes présentant une déficience auditive et/ou des troubles du spectre de l’autisme), ainsi qu’à Auxerre (accompagnement de fratries en protection de l’enfance).

J’ai également travaillé en prévention spécialisée au sein de l’Association Jeunesse Pour Demain (AJD) à Troyes, où j’ai mené des missions d’éducation de rue, de médiation et d’accompagnement socio-éducatif auprès de jeunes de 11 à 21 ans. Parallèlement, j’ai exercé à la Maison de l’Adolescence de l’Aube, où j’ai assuré des permanences d’écoute, de soutien, d’orientation et de conseil auprès d’adolescents et de leurs parents.

Ancien mineur non accompagné, je porte un regard particulièrement attentif aux personnes étrangères ou issues de l’immigration. Cette expérience personnelle nourrit ma pratique interculturelle et m’amène à refuser toute assignation générique : derrière la catégorie administrative « étranger » se cachent des réalités multiples – pays, cultures, milieux sociaux, parcours de vie et expériences profondément différents.

Depuis janvier 2023, j’ai développé une activité indépendante à travers le projet BETH-Bolámu, qui me permet d’intervenir comme conférencier, formateur et médiateur interculturel. J’ai notamment animé des conférences auprès de professionnels de l’éducation sur la sensibilisation aux enjeux interculturels, la reconnaissance de ses propres cadres de référence, le développement de la tolérance face à des situations complexes et la résolution créative de conflits de valeurs.

Dans le cadre de partenariats avec des institutions médico-sociales, des écoles et des communautés religieuses, j’ai accompagné plusieurs jeunes, familles et couples confrontés à des problématiques interculturelles.

Depuis octobre 2025, j’exerce en compte propre. J’e suis intervenu auprès de centres maternels pour accompagner les mères et leurs enfants, ainsi qu’auprès d’enfants dits « incasables » dont certains présentant de trouble neurodéveloppement TSA – ces jeunes que les dispositifs classiques peinent à maintenir et qui nécessitent une approche souple, créative et singulière.

Ma pratique s’articule autour de trois approches complémentaires : l’approche éducative par la valorisation des potentiels, qui place la personne au cœur du processus, dans le respect de son histoire et de son rythme propre. l’pproche éducative interculturelle, qui analyse ce qui se joue dans la rencontre entre les cultures (malentendus, négociations, adaptations, créativité des solutions) et l’approche éducative transculturelle, je peux proposer un espace où plusieurs langues, plusieurs récits, plusieurs appartenances peuvent coexister, sans hiérarchie.

Diplômes

Diplôme d'État d'éducateur spécialisé

DUPIA (en cours)

Parcours antérieur

Formations complémentaires

Agressivité & émotions

Génogramme

Prostitution des mineurs

Troubles DYS